要讓學童參與在蝴蝶生態園中，親手栽種蝴蝶寄主植物與蜜源植物將是「實做中學習」的第一要務。這一堂課不必坐在教室裡，低年級12個孩子全都要為自己的校園栽種臺灣原生種植物─高士佛澤蘭；過程中，驚奇不斷！「校長，我挖到了一隻蚯蚓！」「好，你先把牠擺在一旁就好了！牠會幫忙鬆土。」「校長，這是雞母蟲嗎？」「算是，但牠長大後只是一隻小金龜子，不是獨角仙。」主動探索，就是這樣開始的！
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| 做中學─高士佛澤蘭 |
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| 做中學─高士佛澤蘭
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| 金龜子幼蟲 |
「明衡，你的手怎麼這麼乾淨？來，把這棵澤蘭週邊的泥土壓實一點！」「姵琪，不要害怕泥土，來！把挖掘出來的泥土撥回去！」雙手若是沒有沾土弄髒，這堂課的收穫就少了許多！鐘聲響起，大家仍意猶未盡，對他們親手栽種的小花依依不捨。第二天早晨，信儒答應我要幫忙照顧、澆水與看管高士佛澤蘭，沒想到，元佑、价勛、子揚、巧依也紛紛要求加入志工的行列，我不擔心僧多粥少，只擔心他們的熱度只有兩、三天！
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| 主動探索，就是這樣開始的！ |
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| 主動探索，就是這樣開始的！
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| 主動探索，就是這樣開始的！
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九年一貫課程強調教師專業自主，但「教科書」依舊宰制了國民中小學的課程，「書商」取代了教師成為「真正的」課程計畫者，因此，「教育部整合空間資源暨發展特色學校」計畫的推動，就在於「活化」那僵化已久的課程，期能真正為老師增能賦權。蝴蝶生態園儼然已是大坪國小的招牌特色，如何將蝴蝶園空間活化的成果融入九年一貫課程中，這便是我們執行第3年計畫的重點所在。在這堂課中，孩子們認識了地底下的生物，了解植物的生長需要土壤、陽光和水份，植物賦予他們的意義讓他們學習責任心與自律，這是教科書裡教不來的課程。（101-03-04）
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