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| 專注思考與寫作 |
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| 表達力的培養：分享自己的作品 |
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| 大家互相觀摩投票 |
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| 本日之最的獎勵，酷吧？ |
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| 寒假前就已經開始飼養與觀察蝌蚪 |
2013年1月28日 星期一
青蛙冬令營1─我所知道的青蛙
在分享「我所知道的青蛙」時，明衡說他知道青蛙是用肺呼吸，但小時候的蝌蚪是用鰓呼吸，其他的小朋友都很驚訝！我協助他們歸納，這就是兩棲類動物的特徵。接著有人問烏龜呢？烏龜是爬蟲類。有人問水蠆呢？水蠆是用「尾鰓」呼吸，成蟲之後使用氣孔呼吸，牠歸類在昆蟲而非兩棲類…追根究底的發言、討論就這樣展開來！
冬令營第一天（1月24日），所有的小小研究者都有亮眼的學習成果產出（寫作力的培養），每個人都得站起來分享自己的作品（表達力的培養），讓大家彼此觀摩學習；最後我給他們每人兩支筆，投給兩位同儕的作品（不能投給自己），經過三輪激烈的投票終於產生本日研究之最，獎品是以iPad玩10分鐘的game！小朋友說：「好酷的獎品！」
對於「我想知道的青蛙」，每個人都在不同的青蛙知識背景上提出問題，這就好像寫論文時提出的研究問題，要由研究者自己去找答案，老師絕不是萬能的也不是無所不知喔！老師可以指導他們找書本、網路檢索、野外調查、專家訪談…等等，雖名為「青蛙研究冬令營」，我們不僅學青蛙知識，還要學「資訊問題解決」的能力！（102-01-24）
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