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| 大坪國小師生考察三義地區的木雕產業變遷 |
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| 探索木雕創作的轉型 |
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| 探索木雕創作的轉型 |
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| 木雕創作的轉型 |
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| 木作彩繪體驗 |
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| 木作彩繪體驗 |
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| 木作彩繪體驗 |
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| 木作彩繪體驗 |
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| 木作彩繪體驗 |
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| 木作彩繪體驗 |
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| 木作彩繪體驗 |
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| 木作彩繪體驗 |
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| 木作彩繪體驗 |
正好本校的特色課程以「森林創客」為主軸，讓孩子學習到Maker創意在國內觀光有很多商機，行行出狀元！我向老師傅(女）請益，這周遭有很多個人工作室幫忙木作品的後段加工處理，鞏固了社區的產業，只可惜沒有年輕人要做！Maker教育不僅是增加「失敗經驗」的教育、跨域實踐知識的教育，也算是生涯發展教育，作為孩子試探自己性向的過程。（105-04-19）
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| 沒有電腦的粗胚機 |
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| 沒有電腦的粗胚機 |
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| 粗胚與精雕細琢 |
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| 女師傅的原木手作過程 |
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| 木雕創作的轉型 |
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| 木雕創作的轉型 |
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| 木雕創作的轉型 |
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