大坪森林: Be A Maker：創造自己的競爭力

還記得去年12月底，我跟儀華老師和幾位同仁，費盡心思撰寫「大坪森林創客」的特色學校計畫，一部分經費就是預定要帶偏鄉大坪國小的孩子來參與臺灣的自造者盛事：Maker Faire Taipei 2015，要讓孩子知道，經由自己設計、整合科學、數學與技能，自己將想法製作出來，那是一件多麼了不起的學習，就像達文西一樣不斷地思考、設計與創作。感謝本校同仁全力支持與協助，5/30（六）這一天犧牲假期、陪伴學校的孩子一起參與創客教育。

躬逢其盛─Maker Faire Taipei 2015

邁向創客之門

行前充份討論─給孩子最佳學習路線

如果社會的經濟結構只需要20%的白領階層，我們為什麼要讓100%的孩子以為─只要認真讀書讀到大學畢業，就可以成為高薪、吹冷氣的白領階層？一旦這80%的孩子成不了白領階層時，有些人因為期待與現實的落差太大，又缺乏動手做的技能，再加上許多家庭失能、只生養卻不教育的父母親讓孩子沉迷3C、電玩、殺戮遊戲……於是產生大量高學歷高失業、啃老族、挫折容忍度低……等現象。

皮革創客

創意木製鑰匙圈

創意木工

創意蝴蝶刺繡

創意蝴蝶刺繡耳環

提到「動手做」，你會想到什麼？是DIY材料包？還是升學功利主義下所謂「後段班」孩子的技藝課程？其實，「動手做」這三個字正成為美國未來創新教育與人才培育的關鍵字，同時也引爆了「第三次工業革命」的來臨。美國總統歐巴馬提出的「教育創新」10年計畫中，編列4億美元（約新台幣120億元）的經費去培養、訓練師資，以提升美國學生的科學和數學能力，並建議老師取法「創客精神」（maker），務必讓孩子透過「動手作」的任務來整合知識。這正是杜威思想的新瓶舊酒，強調兒童應該在「實做中學習」。

創意椅子和檯燈

鍋子製作的檯燈

木工創客

正當美國的創客（Maker，又稱自造者）愈來愈多之際，歐巴馬總統於去年（2014）6月18日辦理第一屆「白宮創客市集」，並明訂這一天為「全國手作日」，等同於宣示兒童應該在「實做中學習」！反思臺灣教育改革，始終停留在「十二年國教」比序、特色招生等議題的爭論階段，有不少國中甚至於廢除了工藝教室，臺灣的「創客教育」到底在哪裡？

機械手掌

機械手臂

紙雕創作

經典法系木藝

動手做的創客教育，可以幫助孩子從創意發想到實踐夢想，從虛擬到實體，從競爭到共享，進而達成下列目標：
　　1.培養孩子的7種天才：好奇、實證、感受、包容、全腦思考、儀態、關連，讓每一個生命潛能獲得無限制的開展。
　　2.建構跨領域（STEM）學習課程：整合科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）及數學（Mathematics）等，以跨域實作來培養適應未來生活的主人翁。
　　3.培養面對失敗的勇氣：經由「創客」實踐，經歷知識學習、付諸創作、體驗失敗、嘗試成功，培養每個孩子具有勇氣「面對失敗與挑戰」。（104-05-30）