玩具車小創客（2）將創客精神融入正式課程

本單元的「動手做」理念雖為一大特色，但是在「教學前會談」時，評鑑夥伴提出了「孩子是否能完成？」的疑慮，教學者也擔心這種情況，於是課前已準備3台自製的玩具車，若是學童無法在課堂中完成時，仍有玩具車可以操作，以了解「讓玩具車動起來」的方式、能源概念等。創客（maker）風已經襲捲臺灣，如何融入自然與生活科技領域課程中實施，需要不斷試練與檢討。

教師專業發展評鑒─教學前會談

教師專業發展評鑒─教學前會談

教師專業發展評鑒─教學後會談

教師專業發展評鑒─教學後會談

教師專業發展評鑒─教學後會談

實際教學時，進度確實稍有落後，一方面是預先準備的簡報資料過多，二方面是學童「動手做的起點行為」不一致，特殊需求的孩子也需要較多的關照。因此，導致部分學習單內容必須在課後書寫，還好獲得導師的支持，而學童也非常喜愛這一門課，因此都能順利完成學習單。教學現場中如何兼顧每一個孩子的需求、達成適性教育理念，並且順利趕上進度，是教學者必須再精進與研究的功課。（104-04-16）

動手做中學─玩具車小創客

動手做中學─玩具車小創客

動手做中學─玩具車小創客

玩具車小創客─教師示範步驟

動手做中學─玩具車小創客

玩具車小創客─製作紙片輪

玩具車小創客─紙片輪示範

玩具車小創客─製作紙片輪

玩具車小創客─製作紙片輪

玩具車小創客─製作紙片輪

玩具車小創客─同儕合作與指導

玩具車小創客─教師行間指導

玩具車小創客─同儕合作與指導

玩具車小創客─吸管輪軸製作

玩具車小創客─吸管輪軸製作示範

玩具車小創客─吸管輪軸製作

玩具車小創客─氣動玩具車

玩具車小創客─氣動玩具車

玩具車小創客─玩具車斜坡道競速比賽

玩具車小創客─氣動玩具車競程比賽

玩具車小創客─玩具車造型票選

玩具車小創客─歸納本單元所學的概念

玩具車小創客─學習成果